以 VR 為科學教室的 Science VR

這週好友 Jackie Lee 返台，我們約了幾個中高年級同學和媽媽們一起用 Oculus 體驗透過 VR 學習科學，學習用 Jackie 創辦的 Science VR 進入科學家法拉第和麥斯威爾的電磁世界。認識我們眼睛看不到但在 VR 中卻可虛擬看到從 N 發送到 S 的密密麻麻的磁力線，「虛擬地」實際操作用鋅、銅做出一個電池。

ScienceVR

ScienceVR 的第二部作品內容，是歷史上第一位工程師 Ada Lovelace 和 Charles Babbage 在 VR 中介紹他們設計的 Difference Engine，機器解出多項式求值。當時那台機器設計概念已經有 if, loop 的程式邏輯呢。

在 VR 裡，我們可以丟數字、轉動機器來看 Difference Engine 跑出的數字變化。透過VR，除了能學習計算求解的過程，主要能體驗，也不過就在 100 多年前，工程師設計出機器來解決數學問題的樣貌。

我對以紙本以外的方式獲得知識，使用不同載具工具來引導學習的方式，一直充滿興趣及好奇它能對教育帶來的可能性。雖然 VR 不是現在流行或普及的學習輔助工具，尤其現在可不是開發 VR 應用的風口，但在體驗那天，我們剛好和一個高中老師交流，她提到，以她教學經驗，班上同學在國中階段，有實際動手做實驗的經驗非常少。

VR 個人化、個人使用的特色（個人化當然是優點也是缺點）能補足實體實驗操作上的侷限，（如，學校實驗教具器材有限、班級使用實驗室時間都有限）。而透過 VR 能時間彈性地去個人操作，且提供我們「虛擬地親手體驗」實體實驗達不到的情境。

試想，如果下面這篇 Difference Engine 的文字介紹，能讓你實際體會看看當時昂貴又劃世代的設計，會不會帶給你有不同的領悟呢？

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